國難震撼篇
總理篇
總理親行第壹時，盈掬傾送感人詞。
關情喚起神州志，淚灑汶川天下知。
師生篇
廢墟驚現動人景，淚眼難收痛失聲。
學子壹雙身下護，但留師表築英名。
注：汶川映秀小學，原來6層高的教學樓，被夷爲平地。堆起的廢墟有壹層樓高。在接下來的救人中，人們看到了這樣壹幕：在廢墟中，壹名老師身體趴著，兩手抱著向前，在他的身下，臥著兩名學生，安然無恙，可這位老師，卻已經安祥故去…。
軍人篇
未聞戰場沖鋒號，卻見爭先冒死行。
跪哭莫危余震險，只求再救壹蒼生。
注：在壹所學校救助學生的場面中，有這樣壹個場景；余震又來時，幾個戰士聽見了就不管了，轉頭又要往裏鑽，這時坍塌就發生了，壹塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往裏轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最後廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，壹個剛從廢墟中帶出了壹個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說妳們讓我再去救壹個，求求妳們讓我再去救壹個！我還能再救壹個！
生命傳遞篇
瓦礫殘垣呼救聲，血流汗灑衆官兵。
雙雙大手互傳遞，生命又燃新裏程。
國人大愛篇
魂牽國難世人腸，老少富貧均解囊。
熱血同流施大愛，皆因老祖共炎黃。
背影篇
相攜閣淚望家園，旦夕天災五月寒。
梗泛何從今夜雨？愛心有送可居安。
書包篇
夥伴本應同課堂，而今豈料獨悲傷。
伶俜牽手排成隊，痛別師生來日長。
注：在地震中逝去的孩子們，如今只剩下他們的小書包默默地象生前與小夥伴手牽手，排著隊壹樣，靜靜地守候在倒塌的教室邊…。
哭子篇
懷抱嬌兒步履艱，蒼天何必這般蠻。
佳城永離父兄遠，泣語來生再耍頑。
注：壹位父親抱著9歲兒子的遺體，走向……。佳城：指墓地。
山路篇
本是川山動脈萦，車來人往任其行。
忽如壹震成險塞，難阻軍民遙送情。
三色篇
救災處處綠軍裝，搶險猶爲橙色強。
生命之途白衣挽，汶川三色世名揚。
注：在汶川大地震救災搶險中，隨處看到綠、橙、白三色救援人群。綠，即戰鬥在救災第壹線的人民子弟兵官兵、橙，即來自國內外的專業搶險隊伍、白，即挽救遇險生命的白衣天使。
校園篇
殘垣望斷淚闌幹，直以殘紅滿校園。
劣質工程豆渣建，冤魂怎忍惡貪官！
注：此次汶川大地震，大部分學校教學樓都倒塌成了廢墟，因此學生們成了子弟兵搶救的主要對象。在什邡市紅白鎮中心學校倒塌樓房的水泥板中，人們從斷面競發現沒有鋼筋。難道這不令人深思麽？
奇迹篇
廢墟困陷百余時，依約佳城夢裏馳。
缱绻塵環甘澤降，安知血汗創新奇！
注：5月18日下午3時，距離地震發生已過去了146個小時，當更多人對被埋在廢墟底下的親人的生死感到絕望時，從汶川映秀鎮傳來了驚人消息：52歲的稽征人員沈佩雲被成功救出，他完全清醒，身上沒有發現有較重傷處。隨後，沈佩雲被緊急送往成都軍區總醫院進行搶救，醫生診斷後稱其生命體征非常正常，活下來的希望很大。
孤兒篇
旦夕雙親各迥臨，余哀聲處箭穿心。
蒼冥不管少孤早，但有人間大愛深。
注：1、迥臨：即遠離。2、少孤：指幼小失去親人。
生死篇
壹米之遙兩世隔，但擇自毀卻因何？
只爲劍化路人少，留下阿婆可泣歌。
注：汶川縣映秀鎮52歲的楊雲芬，在扛著斷石撐了四天後，對著僅隔壹米之遙牆外的救援者，壹次次不顧安危營救自己，卻失敗，再失敗時，她用生命最後的呐喊：“這裏危險，放棄我吧！”然後她最終選擇了；手握玻璃片刺向自己的手腕，又用盡最後壹點氣力，撸下了無名指上的戒環，吃力地吞下去……
劍化：即死亡。
全國哀悼篇
響徹華夏汽笛聲，國旗降半悼亡靈。
後人永祭五壹二，告慰同胞天地聽。
感歎篇
震後回腸難自持，屏前啼淚五更時。
但悲無力施援手，只可真情送小詩。
寄思篇
九萬蒼生瓦礫眠，何期觸處少團圓。
失聲了卻亡靈賦，千裏哀思寄汶川。
注：截止汶川大地震12天後，初步統計已有近九萬同胞遇難。