教學實驗

[風雲]

前一兩個禮拜做了一項實驗，利用作文課教我們班小朋友(國小四年級)近體詩，花了兩節課講解押韻.韻書的由來.格律.與新詩之相異之處，大約三分之一的小朋友聽得懂格律(全班34人)，再用了一節課的時間寫一首七言絕句〔春天〕，最後只有五六位小朋友寫出大抵合於格律的七絕，摘錄五首不錯的作品給大家看看。

一.〔春天〕

陽光照到花身上，
要叫花兒快起床。
小草發芽需灑水，
花兒是否可幫忙？

二.〔春天〕

春天小草換衣裳，
小草花兒愛畫妝。
樹木開心的微笑，
春天小鳥愛飛翔。

三.〔春天〕

春天緩緩的來了，
美麗花兒綻放香。
露水輕輕滑下草，
陽光暖暖照家鄉。

四.〔春天〕

春天露水迎窗內，
朵朵花兒面向陽。
小鳥翔來清水外，
誰知候鳥再來鄉？

五.〔春天〕

陽光照耀了花朵，
小鳥翱翔草地旁。
美麗的花開放了，
聰明小草競芬芳。
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其中寫得最好的是這位小朋友：

陽光照到花身上，
要叫花兒快起床。
小草發芽需灑水，
花兒是否可幫忙？

用語雖淺白，但文筆流暢，立意鮮明，語意連貫，想像力豐富，充滿童趣！以十歲的孩子而言，寫得相當好，未來潛力無窮！

[風雲]

漏了一首，今補上：

六.〔春天〕

春天小鳥啾啾叫，
小草花兒好健康。
樹葉開心的大笑，
陽光照射暖洋洋。

[采石]

風雲兄:
有了您的臨床實例,我也要拿小五來開刀,成功了,再來喝杯慶功酒吧.

[風雲]

嗯~沒問題！一定可以成功的啦！
這酒我喝定了~

[風雲]

風雲兄:
有了您的臨床實例,我也要拿小五來開刀,成功了,再來喝杯慶功酒吧.

不知采石姐實驗得如何？

我今年帶五年級，以前寫最好的那一位小朋友剛好也還留在我帶的班級(四升五會分班)，近日國語將會上到唐詩的課，我會再實驗一次~

[風雲]

　　近日利用作文課，教我們班的小朋友(五年級)寫近體詩(格律方面已先上過兩節課)，以〔春遊〕為題，兩節課的時間內沒有人寫完，因為要通過我這關才可交卷，下課後才放寬標準，對上一次作文成績未達八十八分者，不要求其作品合律。
　　有一名學生(林美情)的作品令人驚艷，當時只差第二句末三字不夠通順，隔天交來便過關了。另一名學生儲皖貞則是我以前帶過的學生，四年級時是全班寫最好的，這次的作品也不錯。

春遊　林美情

江水悠悠池水清，
晴空萬里樹開英。
花紅柳綠身隨意，
千隻鶯鳴萬隻蜻。

評：此作不似出自小五學生之手，實令人驚艷！不僅通順，亦有意境，成人未必能出其右，潛力無窮，真可造之才也！

春遊　儲皖貞

春天到處聞啼鳥，
暖日高高照下來。
早上齊同來跑步，
追尋快樂忘悲哀。

評：已達通順流暢，實屬不易，用語練字尚待琢磨，來日方長。


目前尚有十人未交，若有不錯的作品，會再補上。
另外，今天國語複習考時，我自己加考了七絕格律，以平起首句押韻格為題，全班人數為三十四人，共十人之平仄推衍全對，真令人高興！哈哈！

[風雲]

春遊　王鐿婷

鳥語花香看燕行，
正臨小草盎然生。
幽橋曲徑襯流水，
心靜神閒養性情。

評：通順流暢，用字亦精練，意境稍遜於美情之作，然已難得，未來可塑性亦大。

[風雲]

〔春遊〕　邱奕凱
小鳥黎明枝上叫，
千蜂百蝶繞花兒。
開心走到湖邊去，
只見魚兒快樂嬉。

評：用字欠精練，來日可磨。

[風雲]

〔遊山〕　林美情

山溪渡遠水泓泓，
知了叢間處處鳴。
群鳥翱翔遊野地，
千花百草對風迎。

[玫瑰]

謝謝風雲詞長帶來的童真！很美！

[風雲]

多謝！我會繼續努力教！
在我教過的小朋友中，林美情和王鐿婷這兩位小朋友是最有天份的，尤其是林美情的第一首詩，我當時被嚇了一跳，因為寫得比大多數的大人好。
在她們小六畢業前，我會再教她們填詞，甚至讓她們試著寫律詩，第一步會先從對聯教起。

目前每個禮拜會要求全班小朋友背唐詩，一首律詩或兩首絕句，遇到我會吟唱的，我也會教全班吟唱。
長期持續培養，相信小朋友的基本功應該會漸漸增強。

學生們不背都不行，因為那是放學走出教室的通關秘語~~ :mrgreen: