(沁園春:鳳閣怨)

[杜敏敏]

(沁園春:鳳閣怨)


溫婉癡情。寄韻芳心,累覓靠依。
前緣盡淚印,孤夢飄散,舊林離恨,盼望何為。
負約紅塵,蕭條秋菊,玉樹蓓蕾別話辭。
悲花落,艷芙仍秀麗,折柳清池。

為他流淚沾衣。情未了,天涯誤約期。
別話垂閨閣,逃情負義。感懷種恨,往事凝悲。
桂月當空,愁鬟痛壓。綠水青山費動思。
探花間,蝴蝶難成對,窗透痴疑。

銘謝多位詞長數日來私下來信指教~~~~
現修正如上~~

小發詞長,李德儒詞長,風雲詞長,寄園詞長,寒梅詞姐和其他學長可否用沁園春惠和賜教敏敏?

[小發]

沁園春一調，個人以為並不適合初學者試填，此調直可說是詞中之律詩，需對偶處甚多，又其中五字句均為領字格句式，不可不細辨。
按此調以蘇軾詞與賀鑄詞為正體，白香詞譜取陸游作品為例是同賀鑄之作，其分別之在於過片第一句，蘇詞作一六字句，而賀詞則於第二字多押一短韻。
詳細作法可參考白香詞譜之解說，並參校一些前人同體作品，當無大謬矣。
長調之難在於必須能首尾相顧，氣脈一貫，起承轉合，章法更需分明，情景之鋪排，時序之流轉，均要細心安排，並非依譜造詞，循線刻描，便可成調，尤其長調中或對仗、或藏韻、或領字，各項細節更比中調小令繁瑣，蓋長調乃詞演進到極致後的產品，詩中之律詩亦是。因此個人並不建議初學者，初填詞便向長調試作。
至於詞長點名和詞，竊以為此舉不妥，雖言和作，亦必有所感、有所思，始得作和。如不然而強和勉作，亦堆砌詞藻，矯情媚事而已，點名和詞更使原來有意和作之詞長，心有顧忌，舉足不前，而使被點名之人左右為難，不知所措，可謂一舉兩失。
板上或有其他詞長指名作和者，乃個人私交甚篤，故可不避此嫌，然此舉又豈能適用於眾人乎？
以上數言如有得罪之處，尚請見諒。
至於杜詞長若有意習詞，或可取四十字左右的調子練習。

[杜敏敏]

感謝小發詞長賜覆。
可敏敏不敢苟同詞長高見。自古成功在嘗試也。要是沒人開寫律詩,便沒有律詩體。要是咱們都給律詞嚇掉,便不曾有律詞那詞體。
沁園春只是某些人的專用詞牌麼?
敏敏這沁園春選題正確不正確,私人原因不好說。
可論詩論詞,處處都有宏旨可供精進考量。
前人有云,詩詞者,若徒字句修潔,聲韻圓轉,二置立意于不講,則亦姜,史之皮毛,周,張之枝葉已,雖不纖糜,亦且浮膩,雖不叫囂,亦且薄弱。
敏敏自有個人原因得選沁園春。


詞長為啥要繞過精益求精的治學途徑,不直接評說敏敏拙作?
是避免衝擊某位或某幾位的專家意見不成?

為表對詞長的敬重,為感謝詞長的賜教,敏敏待會另開條目獻上
搗練子一首。強調~~,只是遵照高見,多謝'四十字以內'短詞,以早日寫得滿意的(沁園春)~~~

[小發]

杜詞長言重了，或許詞長誤解在下之意，在下所陳僅是建議，並非定規，詞長自認為有學習沁園春的必要，其中原由在下無從知曉，也無須知曉，一切憑詞長自行裁奪，在下僅為詞萃版主，旨在管理此版，其他雜務請恕在下無暇干涉。且在下謹提出建議，接不接受並不在我。在下的觀念是循序漸進的學習，如杜詞長不能茍同，亦可無視在下之建議，此似無須再爭辯。
沁園春一調，自古而來，填製者不計其數，是否僅為某些人的專用詞牌，杜詞長知之甚明，且在下從未如此表示，詞長提出此疑令在下不解。
至於杜詞長所言精益求精的治學途徑為何，在下不甚明白，在下讀詩讀詞謹依自身經驗與理解，或與他人暗合，或與他人相異，雖未必能全是，然憑心直陳，何來衝擊其他專家之說？杜詞長何須作過多的聯想，善揣他人用心呢？這樣的說法請恕在下不能接受。
在下上文提及，沁園春一調需注意的地方甚多，可參考白香詞譜之作法說明，以及參校前人作品，這些功課難道是在下能替詞長做的嗎？如果詞長在參讀各種資料後仍有疑義，儘可提出討論，縱使在下學淺有不甚了了之處，亦可代詞長請教其他前輩，盡力幫助並不代表一定會有什麼結果。
在下乃一凡夫俗子，平日亦是俗務纏身，得空上網回應也只憑心而論，何敢自許高見，更非金科玉律，詞長大可依自己想法行事。

[杜敏敏]

著相思:沁園春


愁注心間,愛戀欷歔,暗自卸妝。
伴絲巾冷被,金釵熱淚,深溫詩意,淺賦詞章。
並蒂花苞,雙棲繡枕,往事悲歡招淚光。
倍添恨,復思君背棄,念舊西窗,
空虛痛楚鴛鴦,給蕩婦,姘鶯今配雙。
受春風秋雨,閨聲閣淚,朝充俊朗,夕寄芬芳。
海誓山盟,新歡舊痛,為啥寒梅全佔香?
痴情盼,拒心灰意冷,宛轉悲傷。


小發詞長吟安:
銘謝閣下教誨!敏敏先此叩頭謝過!
敏敏自始至終不曾誤解詞長尊意。反益請大人勿誤解敏敏學詞苦心。
敏敏個人苦惱非三言兩語說它箇明白。可詞長大人老繞圈子,不直接斧正敏敏的詞,難以不令敏敏和我學生們困惑在維護某某人。此網的幾位詞長曾來信求證,敏敏是否于某某[沁園春專家]處學習詩詞,敏敏除私事以外,現可如實相告:是!
那又如何?
多位詞長勸說敏敏該公私分明,以詩論詩,別把私人糾紛帶進雅集。小發詞長大人,此說敏敏同意萬分!可為啥在敏敏下了滿多苦功寫此譜,詞長大人您不提點提點?立意如何,轉結如何,
進片如何,對偶如何,那不是學習過程一部份麼?

[李德儒]

李德儒詞長,可否用沁園春惠和賜教敏敏?

閨怨，在我而言，難。

[小發]

近來因風災又兼搬家，實無多閒暇。
杜詞長既受教於沁園春專家，並教有學生，在詩詞實非初學，在下宥於詞譜韻書均未整理，對大作格律便不再細校，關於格律請詞長自行斟酌。
今既蒙詞長見詢，在下只好不揣鄙陋，妄言一二，如有誤解尚請見諒。
一、成語熟語稍多，如春風秋雨，海誓山盟，新歡舊痛，心灰意冷等語。熟語成語並非不能用，但是能經過鍛鍊剪裁更好，而且同一闕詞用多了便稍嫌犯俗。
二、重出或同意詞也稍嫌多了，如淚、悲傷、愁恨、情痛......。同意詞多了情境便狹礙施展不開，像是推磨搬繞來繞去總在原地繞。
三、給蕩婦,姘鶯今配雙。----這樣的用語直似罵街之語，用來入詞總嫌不雅。雅俗之辨雖在於各人感覺，但是罵語、意氣語這些用在詩詞都應該儘量避免。
四、詞作或單調或雙調乃至四調等，按理來說是有些章法的，前人的歸納，或上虛下實、上實下虛，上情下景，上景下情，上今下昔，上昔下今.................變化甚多。詞長大作在情景的安排上頗為凌亂，因此千頭萬緒，不能順理成章，如果能再精確的掌握一些技巧，以杜詞長的高才定能填出佳作。

[維仁]

可詞長大人老繞圈子,不直接斧正敏敏的詞,難以不令敏敏和我學生們困惑在維護某某人。此網的幾位詞長曾來信求證,敏敏是否于某某[沁園春專家]處學習詩詞,敏敏除私事以外,現可如實相告:是!
那又如何?

一、雅集並非討論或裁判是非恩怨的場所，自然不會有所謂「維護某某人」云云。況且誰是某某人，我們根本不知道，也無意願想要了解。
二、在雅集發表作品的詩詞甚多，版主只是在自己對某作品有所感想時作評，並無逐一回覆或唱和之慣例，並非獨厚或獨薄某人。煩請細看「詩薈」或「詞萃」自可明瞭。
三、雅集會員來自四面八方，彼此從未計較師承何處。詞長於何處學詞，雅集諸人從未過問，也不知道您是否師承某某專家關我們什麼事。

[鴻賓]

請杜詞長考慮以下詞句，領字格，和對仗問題。
前——緣盡淚印,孤夢飄散,——舊林離恨,盼望何為。
別——話垂閨閣,逃情負義——感懷種恨,往事凝悲。
伴——絲巾冷被,金釵熱淚,——深溫詩意,淺賦詞章。
受——春風秋雨,閨聲閣淚,——朝充俊朗,夕寄芬芳。
當然也有不對仗的，通例還是以對仗為標準，不知杜詞長同意否？

[聽雪樓主]

不知道該不該發表意見呢，德儒老頭怎麼七個字就打發了?維仁兄安呀，還在教書嗎?幾年沒來，這裏好像變化蠻大的。杜敏敏的老師是不是皮葉老頭?
總之，跟大家問個好先。^^

[碧雲天]

聽雪樓主安安

聽聽雪樓主詞長的語氣, 似和我們大家很熟, 可惜詞長換了身份, 天天想破頭也想不出詞長是那位, 可否告知舊筆名