為老友潘 近作二首

[張栩]

近作二首，煩請諸位詞長斧正



之一 賀生日

發憤沖飛勝老蘇，明年試劍伏群儒。
數人千載曲衷定，絕學一朝風景殊！
脫手身全樗木散，傷心我獨柳枝無！
嗟哉剋日神鰲釣，敢笑金龜不丈夫？

潘兄的碩士論文，乃是論證切韻的性質，故有三、四句。
七、八句，則是開玩笑的話：男生釣金鰲，女生釣金龜。
只要占得鰲頭，成了金鰲客，想要成為金龜婿，也就不難了。



之二 賀考取師大博士班

休羨湖亭老八叉，直須看盡長安花！
傳經豈必愚公事？拾芥多從博士家。
本色洪潮游學海，初心爽颯傲生涯。
百年長願雙雙子：同笠同乘七寶車！


溫庭筠落第詩有云「湖亭寒食孟珠家」。
孟郊登科詩則曰「一日看盡長安花」。
潘兄與我，皆為雙子星座，故有第七句。
第八句，本來想寫「火宅車」，好像太俗:(

[南山子]

清晨上網賞詩來了，這以下切磋切磋，也許一大早，沒醒腦，

之一 賀生日
發憤沖飛勝老蘇，明年試劍伏群儒。...以「儒」收字，似是用試「筆」較恰。
數人千載曲衷定，絕學一朝風景殊！
脫手身全樗木散，傷心我獨柳枝無！...兩聯形式相同，或者「...(仄)樗散」，剛好可以一避，只此下就難對了。
嗟哉剋日神鰲釣，敢笑金龜不丈夫？...「指日」，期待語，或更切。

賀生日，這類詩難在無新語，語太新奇又恐離題，這類詩「傷心」一詞，民間詩社是不如此用的。


之二 賀考取師大博士班
休羨湖亭老八叉，直須看盡長安花！...直須看盡「長安花」，用他原詩「走馬看花」的意，好像鬆了些，沒扣得很緊。
傳經豈必愚公事？拾芥多從博士家。...這命意好。
本色洪潮游學海，初心爽颯傲生涯。...如果「潮→海」，那麼「洪潮通學海」對「傲岸作生涯」(岸→涯)似乎殺字更安。直將壓死天下人。
百年長願雙雙子：同笠同乘七寶車！...七寶車，是同感，還欠妥。

多嘴了，早點去了。

[張栩]

感謝南山子詞長賜教！晚輩這兩首詩，的確是寫得奇怪！原因是為熟朋友而作，而且是一個奇奇怪怪的朋友，寫的時候既不想發表，故不曾避忌什麼。對於用字，就盡量切合實際的情形。沒想到教外人看見，反滋疑惑。即如「剋日」字，即為爾汝之間的口氣。又如「試劍」字還有「伏」字，也是為了呈現朋友的性情。「休羨湖亭老八叉」兩句，一方面切合晚輩自身，另一方面，也承接了前一首「金鰲釣」「柳枝無」的意思，倒不是著重在「走馬看花」上頭；而且，當時誤傳朋友即將南下。又如「七寶車」兩句，雜糅好幾個典故，也是盡量求能切合。總之，這樣的詩，並不適合發表在此。這是晚輩魯莽滅裂之錯！詞長對台灣民間詩社的規矩瞭若指掌，今後如有機會，還須當面請益。

此外，詞長指出晚輩前一首中間兩聯形式相同，應是針對落腳三字而說，因為整體的句法，並不相同。其實，正因句法與文法並不相同，落腳三字，也就產生微妙的差別。即如「樗木散」，乃是「身全於樗木之散」，而「柳枝無」，實為「（人皆有）柳枝，我獨無」的倒裝。「散」字與「無」字，並非通常、孤令的動詞，乃有近於名詞或形容詞，且與前面四字相貫通而成一體的。不知這樣還算不算所謂的併腳？

關於句法，是很深的學問。晚輩較少心得；但私以為，越是繁用典故，句法越難活變。因為許多典故像是磚塊，不好拆開。於是，有的作者靠安置虛字，使之靈活；有的靠鍜煉單音節動詞，驅之警策；也有的故為拗體，生硬杈枒，企圖自然生動。當然，也有的作家，標榜清雅，盡量不用那種硬梆梆的典故，於是想要變化句法，就容易許多。雖然，詩風詩派不同，審美趣味與創作手法亦不同，正難一概而論。各時代對於駢頭併腳的要求，似乎也寬嚴互見。

李義山的七律，常靠虛字騰挪典故，無奈典故多甚且怪，感覺上，就不如杜子美的靈活。即如其馬嵬詩，不儘中間兩聯已有賣牲口之誚，句法猶有重出之嫌，「鳴宵柝」、「報曉籌」、「同駐馬」、「笑牽牛」，末句「有莫愁」，句式都差不多。但是，原因也許並不這麼單純。個人猜想，義山不但如張夢機先生所指出的，不屑用尋常典故，甚至也不喜斤斤於句法。即如其隋宮詩，「鎖煙霞」、「作帝家」、「歸日角」、「到天涯」、「無螢火」、「有暮鴉」，如出一轍。再看其詠蟬詩，「高難飽」、「恨費聲」、「疏欲斷」、「碧無情」、「梗猶泛」、「蕪已平」，如果不細究微妙兩可的詞性，只論音節與句式，也極為相近。值得注意的是，上舉這幾首都是傳世的名作。可見得世人讀義山詩，
仍能跳脫於形式之外，直賞其深情偉識的。

[南山子]

所舉甚辛苦
句形相似，盛唐諸公，亦未全在意，老杜亦然。
治學則可以一論，未必為病也。

數人千載曲衷定，絕學一朝風景殊！
脫手身全樗木散，傷心我獨柳枝無！
...非關駢頭併腳，非關音節句式，亦不問寬嚴，惟切磋藝術。
...各句末，恰是單著一字形容詞，

越是繁用典故，句法越難活變。因為許多典故像是磚塊，不好拆開。
...此是摘用詞彙，不尋詞源之果，所謂食人糟粕，非運典必致之論。

[張栩]

南山子詞長吟安！

詞長指出，典故應探尋其出處，也就是「詞源」，從出處的文句下手，而不應宥於字面，否則，就算不落俗套，也有生硬的毛病。確是金針度人之論，晚輩不才，先代大家向詞長謝過了！

細細尋繹，詞長乃是向上一層去研討；而晚輩本來想談的，卻是具體實踐上的困難。晚輩所說的「有些典故」，正是指那些依照詞長的指示，仍然覺得難以安置的典故；除非我們乾脆放棄不用它，否則，仍有「如何鎔鑄」的問題。晚輩亂說的幾個古人的辦法，也正是針對這個 鎔鑄 的問題而談的。

這樣說可能還不夠清楚。舉例而言，上回瀏覽前陣子網上的詩作，看到詞長次韻羅尚詩老七絕的大作。其中第二句「巴詞詎敢屬陽春」，巴詞與陽春，也許就屬於那種再怎麼溯源，也變化有限，難以安置的典故。「巴詞」自然從下里巴人而來。巴人是一定得改的，因為尚老的家鄉是四川宜賓，正是「巴山蜀水」之地，若逕作「巴人詎敢屬陽春」，字面上就有點滑稽了。故改「巴詞」。然而，除非放棄運用「下里巴人」所涉的事典，否則再怎麼溯源、鎔鑄，仍然有其局限：很難再改動那個「巴」字了！但是，只要有個「巴」字留在那裡，就讓人覺得刺眼。至於「陽春」二字，更是屬於那種「難以拆開」的典故了。詞長後來幾經修改，對這一句都覺得不甚滿意，原因是否即在巴詞一節？晚輩覺得，這正是用典的學問，真正的奧妙與艱難之處。

[南山子]

寒泉《全唐詩》索引
巴詞0筆
巴歌18筆
陽春30筆，第9筆‧和劉長史答十九兄----楊炯「懦夫仰高節，下里繼陽春。」

全唐詩搜不到，不表示就沒人如此下筆，特別是宋詩的行逕，可能已避開了「巴歌」，改用「巴詞」。
那詩不在「巴詞詎敢屬陽春」，在收句起首二字，嫌語意不敬，所以殺掉了。
巴詞是一事，巴人是另一事。
再說「詞源」，就是從「詞句」形式出發，最少是二字。探到最底處，固有之詞，是改不得，也不須亂改，所以「白雪」或「陽春」本是一件事，又偶因平仄譜須要而有所選擇。

按《全唐詩》搜尋，只楊炯「下里繼陽春」此句之意最相同，這裏的「繼」字，我是用「屬」字，拿宋玉本文再看一遍，「國中屬而和者…」，似乎「繼」字不如「屬」字之精準囉？…這些是說明不以第三句為問題，連這個隱藏的秘密，也因為詞長這一問，說了出來。
不過，還是不保證宋人肯放過，就算宋人放過，還有明、清二代。更何況，這是依聲律組成的句子。

現在放假了，有空來參加詩會吧，難得一次這麼多人見面。

[張栩]

時至今日，真不知 尚有幾人，
能如詞長這般細論文呢！
晚輩何德何能，能蒙詞長開示推敲之經過，
一至如此之細密，真令人惶恐無已。

小子無狀，只有敬和詞長於「贈絲絲」版面上
「讀之何凜冽」二首原韻，聊作詩囚之自白，
詩奴之告解，還請 詞長恕罪，并請斧正。

平側皆違礙，小船夜破冰。前蹤稍浚鑿，來路雪還凝。

斑衣出別裁，百衲布拼開。美矣終撏撦，唯堪獻老萊。

（「拼」字用俗語字）

竊謂詞長原瑤，清新雅健，比諸唐人，亦無愧色。
乃知大方之家，無體不工，無意不到，即事鑄辭，
自然高妙。

[儒儒]

因為潘公我也認識，所以借用張詞長的韻寫了一首，
還請大家指正，謝謝！

賀潘公考取臺師大國研所博士班次張公韻
得意春風手自叉，縱橫南北盡簪花。
鉤深掘隱著新論，繼往開來傳舊家。
明日方將登絕嶺，今朝已自向無涯。
博觀厚積裁狂簡，祭酒黌宮書五車。

[小發]

張栩詞長，船字孤平，似乎不宜不論。

[張栩]

小發詞長吟安！

感謝詞長的指教，犯孤平了

晚輩當時想來想去，小船二字，
就是想不出解救之法。
而且小字頗為可愛，護短之念一動，------
頭腦就更不靈光了。
後來一轉念，第一句既然說「平側皆違礙」，
那麼第二句的孤平，就剛好桴鼓相應了
並且把三四句的第一字，都調成平聲。

雖然，仍須服善。改成「孤篷」，
詞長以為如何？

此詩其實是把黃山谷的
「春來詩思何所似？八節灘頭上水船。」
的下半句敷衍開來。然而，人家只用七個字，
晚輩卻用了二十個字，真是差太多了

[張栩]

賀潘公考取臺師大國研所博士班次張公韻
得意春風手自叉，縱橫南北盡簪花。
鉤深掘隱著新論，繼往開來傳舊家。
明日方將登絕嶺，今朝已自向無涯。
博觀厚積裁狂簡，祭酒黌宮書五車。

儒儒詞長吟安！

您作得真好！尤其是第五六句「明日方將登絕嶺，今朝已自向無涯」，落落大方，較諸原作強多了。而且絕頂是山，無涯是海，讓人想起王陽明幼時作的對聯「海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰」。還有第一句，晚輩當初用上「叉」這字，就是為了不讓人輕易屬和，沒想到您輕輕鬆鬆冠上一個「得意春風」，就化解了，真是高明。還有「新論」與「舊家」也扣得很巧妙；舊家指師大的章黃學派，新論則指他的論文。至於第七句，似乎也很中肯 -----不過，也還得看「狂簡」二字如何解釋了！

關於叉這個字，記得蘇東坡曾有一首詠雪詩，用了叉韻，結果王荊公一連和了五六首；應該都是衝著「叉」這字來的。卻不知宋人還有其他的律體用「叉」字的沒有？可曾用了「八叉」呢

對了，我把王蘇原詩，貼在這裡，請各位詞長研究一下，
看看這個題目這幾個韻腳，還能不能翻出新花樣來。